青年 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

1851 年，列夫·托尔斯泰跟随哥哥去高加索，在部队里服役了两年半。在那里，作为作家的列夫·托尔斯泰开始诞生。

在《童年》《少年》《青年》中，形形色色的场景由一个孩子对世界的观察连结在一起，由一个孩子理解生活的视角组合在一起，而且浸透着生活的喜悦、童年的诗意和纯真的情感，弥漫着浓厚的田园气息。

在《青年》中，小主人公的天地更广，交友更多。在朋友的影响下，他开始有了对生活的新见解，开始产生改造全人类、消灭所有罪恶与不幸的理想。同时，这个孩子的目光不仅投向外部世界，而且开始反观自己的内心世界。托尔斯文学创作中的伦理学主张、哲学探索、关键人物形象等，都可以在《青年》中找到源头。《青年》其实是一部未完成的作品。列夫·托尔斯泰*初给这部作品的标题是“青春”，“青年”原本是第四个写作计划，可惜终未实现。

一 我认为这是青年时代的开始

二 春天

三 幻想

四 我的家庭圈子

五 准则

六  忏悔

七 去修道院

八 第二次忏悔

九 我怎样准备考试

十 历史考试

十一 数学

十二 拉丁语考试

十三 我是大人了

十四 沃洛佳和杜布科夫在做什么

十五 大家向我道贺

十六 口角

十七 我准备出门拜访

十八 瓦拉希娜夫人家

十九 科尔纳科夫一家

二十 伊温一家

二十一 伊万·伊万内奇公爵

二十二 和我的朋友谈心

二十三 涅赫柳多夫一家

二十四 爱

二十五 我认识了

二十六 卖弄聪明

二十七 德米特里

二十八 在乡下

二十九 我们同姑娘们的关系

三十 我的工作

三十一

COMMT IL FAUT

三十二 青年时代

三十三 邻居

三十四 父亲的婚事

三十五 我们怎样接受这个消息

三十六 大学

三十七 恋爱事件

三十八 社交

三十九 酒宴

四十 同涅赫柳多夫的友谊

四十一 和涅赫柳多夫的友谊

四十二 继母

四十三 新同学

四十四 祖欣和谢苗诺夫

四十五 我失败了

列夫· 尼 古 拉 耶 维 奇·托尔斯泰（1828—1910），出生于图拉的一个贵族家庭，从青年时代起逐渐成长为世界文坛的高峰级人物。托尔斯泰在文学创作中，以强烈的表现力，塑造了具有时代特征的人物形象，描绘了人物外在的宏观世界，也刻画了人物内在的心灵世界，从而使我们既可以到栩栩如生的个体面貌，也可以了解巨大时空的历史进程。几乎他的所有作品都对俄罗斯文学乃至世界文学在多方面产生重要影响。列宁认为，全欧洲没有一个可以与托尔斯泰并列的作家。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：青年在线阅读

在线听书地址：青年在线收听

在线购买地址：青年在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

*的托尔斯泰自传体小说

公认的权威译本——西南联大高材生谢素台翻译

一流艺术插图——俄罗斯古典文学名著插图画家格尔什科维奇作品

首次制作书签式插图——独立的插图设计

首次制作书签式人物关系导图——详尽注明人名的变化与人物的关系

首次展示原版封面——一版再版是值得阅读的*好理由

媒体评论

列宁说，托尔斯泰是具有“*清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

高尔基说：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”

俄国著名文学评论家德鲁日宁兴奋地对列夫·托尔斯泰说：“您的任务太难了，可您完成得很好。目前没有一位作家可以像您那样捕捉和描绘青年时期的躁动和不可理喻。”

前言

《童年》《少年》《青年》这三个中篇小说是托尔斯泰的成名作。《童年》早发表于1852年，托尔斯泰那时只有24岁；两年后《少年》发表，1857年《青年》发表。评论界把这三部作品习惯合称“自传三部曲”。自传体文学固然有回忆录的形式，并且具有对当时生活记录的真实性，但其主要功能并不在于回顾作者的既往生活，所以，不能把它当作“自传”来看，托尔斯泰在晚年谈到这部作品的时候也说，他写的并不仅仅是自己的经历，而是他所熟悉的人们的经历和他自己的童年体验的“混合”

[1]

。那么，作者为什么要把这些不同人的经历混合到一个或几个人物身上来表现呢？这就涉及自传体文学的功能，就是有选择地表现人生历程，从而反省人的生活之路到底如何走，借助于对主人公生活的描写来表达作家本人对这个世界、对人自身的存在以及人与人之间的关系的价值立场。

    因此，我们通过托尔斯泰的自传体三部曲，既可以看到那个时代一个俄罗斯贵族家庭的真实生活，更主要的是发现作家本人在那个特殊的时代对于人应当如何生活的道德理念。这正是人民文学出版社在托尔斯泰诞辰一百五十周年出版这个自传体三部曲的一个重要原因。

书籍介绍

1851 年，列夫·托尔斯泰跟随哥哥去高加索，在部队里服役了两年半。在那里，作为作家的列夫·托尔斯泰开始诞生。 在《童年》《少年》《青年》中，形形色色的场景由一个孩子对世界的观察连结在一起，由一个孩子理解生活的视角组合在一起，而且浸透着生活的喜悦、童年的诗意和纯真的情感，弥漫着浓厚的田园气息。

在《青年》中，小主人公的天地更广，交友更多。在朋友的影响下，他开始有了对生活的新见解，开始产生改造全人类、消灭所有罪恶与不幸的理想。同时，这个孩子的目光不仅投向外部世界，而且开始反观自己的内心世界。托尔斯文学创作中的伦理学主张、哲学探索、关键人物形象等，都可以在《青年》中找到源头。《青年》其实是一部未完成的作品。列夫·托尔斯泰*初给这部作品的标题是“青春”，“青年”原本是第四个写作计划，可惜终未实现。