松鼠 布封动物散文 人民文学出版社 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

布封留下巨著《自然史》，为什么不称他“自然学家”，而称“博物学家”呢？原来“博物”是汉语专有的表达方式，而法文只有“自然”这一个词，由这个词衍生的“自然主义者”，就兼有文学上和科学上的两种含义：文学上主要指以左拉为代表的“自然主义流派”，科学上则表示“自然学家”，汉语通常译为“博物学家”。

一个“自然”，到汉语就弄复杂了。看得见的自然万物，进入研究领域便称博物学，显得玄妙起来，自然开始远离世俗的目光了。

就拿《松鼠：布封动物散文》来说，描绘了一些动物和鸟类，与《自然史》极小部分，却与人类的生活密切相关。以小见大，谈谈这些动物和鸟类与人类关系的变化，我们就会意识到，人类前进的步伐不断地加速，势必不可逆转地与自然渐行渐远。回过头去看看，多少动物和鸟类不见了，令人心惊，认真读读布封给人类留下的这本自然的“纪念册”，就更觉得弥足珍贵了。

记得我的童年和少年的乐趣，全是大自然赋予的，可以说是我一生幸福的源泉。童年对自然万物，有与生俱来的亲近感，这也许是人类的初衷，或许也是人类的本性。

我家住在松花江畔，与上世纪四十年代相伴度过童年。浩浩荡荡的江水，从富锦县城以北，滚滚朝东偏北方向流去，好似自然的一条动脉，永无休止输送着血液。

县城地处一片大平原，在东面偏南遥遥兀立两座高山：东山和卧虎力山，那是遥不可及的视野的边缘，想象中必有猛虎卧于山头。出城往西南走上大半天，到了最后一间草房，再往前就没有人家了，连着一望无际的大草甸子。茂盛的茅草一人来高，人秋开始泛黄，割倒晒干便可当柴烧。

少年的行迹，远至大草甸子，白天割草，孤零零一人，草深望不见远处的同伴——我称作“董老剑客”的邻居伯伯。四周一片寂静，偶尔不知何处传来一声鸟鸣，却不见鸟的身影。董老剑客一把镰刀打遍“天下”，近五旬独身一人，靠打短工为生。他说有把镰刀，就不怕来只狼，这一带不会出现狼群，有什么动静只管喊他一声。我虽胆小，但出于少年的好奇心；难免暗暗盼望，真从草丛中蹿出一条狼来也好。

导读

马 李玉民译

阿拉伯马 李玉民译

驴 李玉民译

牛 李玉民译

耕牛 李玉民译

绵羊 李玉民译

山羊 李玉民译

猪和野猪 李玉民译

狗 李玉民译

猫 李玉民译

鹿 李玉民译

狍子 李玉民译

野兔 李玉民译

穴兔 李玉民译

狼 李玉民译

狐狸 由权译

獾 由权译

松貂和白鼬 由权译

松鼠 由权译

鼠 由权译

小家鼠 由权译

刺猬 由权译

鼹鼠 由权译

熊 由权译

河狸 由权译

狮 由权译

虎 由权译

豺 由权译

象 由权译

犀牛 由权译

骆驼 由权译

水牛 由权译

斑马 由权译

驼鹿和驯鹿 由权译

羚羊 由权译

河马 由权译

貘 由权译

羊驼和小羊驼 由权译

树懒 由权译

猴 由权译

鹰 梁音译

秃鹫 梁音译

鸢与 梁音译

隼 梁音译

伯劳 梁音译

鸮 梁音译

鸽子 梁音译

麻雀 梁音译

金丝雀 梁音译

南美鹤 梁音译

莺 梁音译

红喉雀 梁音译

鹡鸰 梁音译

鹪鹩 梁音译

蜂鸟 梁音译

翠鸟 梁音译

鹦鹉 梁音译

绿啄木鸟 梁音译

鹳 梁音译

鹤 梁音译

鹭 梁音译

山鹬 梁音译

凤头麦鸡和鸻 梁音译

土秧鸡 梁音译

鹈鹕 梁音译

军舰鸟 梁音译

天鹅 梁音译

鹅 梁音译

野雁和野鸭 梁音译

野生动物 由权译

食肉动物 由权译

知识链接

布封(1707—1788)，十八世纪法国博物学家、作家。毕生从事博物学的研究，历经四十年，终于写出三十六册的巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。他带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，还把动物拟人化，赋予它们人类的性格，因而描写得形神兼备、趣味横生。在他的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，马像英勇忠烈的战士，天鹅是和平开明的君主……1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。

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编辑推荐

1.丛书效果图：

2. 丛书推出背景：

（1）根据中央和国务院的部署，2017年9月起，全国中小学开始使用的《语文》教科书。统编语文教科书由北京大学中文系教授温儒敏先生任总主编，理念是更加注重“语文素养”和“人文精神”教育。其优选特色，是鼓励、要求学生将更多精力投入到阅读中，文学名著、名作的阅读是其中的重中之重。为此，教材专门设置了“名著导读”栏目，举例讲述阅读的方法，并鼓励学生进行自主阅读。 统编教材的另一特色是加强了中国优秀传统文化教育、革命传统教育以及社会主义优选文化教育的内容，对于让中小学生铭记历史，增强文化自信，具有重要指导作用。

（2）2017年年底，修订版高中语文开始使用，与2011年版义务教育阶段一样，强调学生要尽可能多地进行文学名著和名作的阅读，尤其是整本书阅读。文学阅读在中小学教育中的地位被空前提高。

（3）2000年，人民文学出版社出版了“中学生”丛书，2001年改版为“语文”，受到广大师生的认可和热烈欢迎。十几年来，秉承专业、严谨的作风，丛书吸取教育专家和广大师生的意见和建议，历经四次改版及修订。截至目前，累计发行量已达8000多万册，发行码洋突破15.5亿元，成为出版界的传奇。

为配合国家部署，充分发挥自身优势，为广大学生课外阅读提供服务，我社在总结“语文”出版经验的基础上，邀请专家名师，经过认真讨论、深入调研，推出了这套“语文阅读推荐丛书”。

3. 丛书特点

（1）书目全：

包罗古今中外多种重要名著，可一站式购齐教材和课标要求阅读的大部分图书，基本能满足学生从小学到高中整个成长过程中的阅读需要。

（2）重量级顾问团队：

丛书编辑出版过程中，我们延请了多位重量级专家担任顾问，如义务教育统编语文教材总主编温儒敏教授，中语会理事长顾之川先生等。他们不仅在语文教育方面建树颇伟、见解颇深，有多位专家还参加了统编《语文》教材的编写、“”的制定和修订工作。

（3）多种专有版权图书被收入书目：

丛书依托我社雄厚的作者资源和版本资源，书目中多种图书为其他出版社所无，如俞平伯、启功校注本《红楼梦》、郭沫若《女神》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》、杨绛译《堂吉诃德》、吴钧燮译《简?爱》等。

（4）版本精：

各书版本均是我社经过多年积淀之后的定本，其编辑者、整理者、校注者、译者均为重量级的专家学者，读者评价及口碑良好。我们力争为读者奉献靠得住、值得信赖的善本。

（5）各书均为完整、未删节版；既不随意删改作品内容，也不破坏作品结构：

丛书编辑过程中，语文教科书总主编温儒敏教授，给予了“去课程化”和帮助学生建立“阅读契约”的指导性意见，即尊重孩子的个性化阅读感受，引导他们把阅读变成一种兴趣。因此，本丛书严格保证作品内容的完整性和结构的连续性，既不随意删改作品内容，也不破坏作品结构，随文安插干扰阅读的多余元素。

（6）高附加值：

大部分图书尤其古代文学和外国文学图书都带有在各自领域负有盛名的重要专家和优秀编辑历多年之功磨出的权威注释。很多图书配有名家所作精美插图。

（7）“导读”和“知识链接”助力学生阅读和考试：

每书的卷首配导读文字，介绍作者生平、写作背景、作品成就与特点；卷末附知识链接，提示知识要点，引导学生更充分、深刻地理解作品。

（8）颜值高：

此次改版，对书的整体形象、书感进行了大幅度改进，书的颜值更高。

开本由原来的大32开改为小16开，成品尺寸改为154*220mm。字号变大，行距更加舒朗，看着更舒服，更照顾学生的阅读实际，并有效保护视力。

封面重新设计，颜色更明朗清新，风格更鲜丽活泼，更契合青少年读者的审美趣味。

（9）高性价比：

良心定价。四大名著只有几毛钱一个印张。在纸张上涨的情况下，这套书仍坚持低定价，力争为各位家长和学生经济上减负。品质优异，价格又不高，此套书性价比可谓颇高。

总而言之，“语文阅读推荐丛书”不仅版本完善，注释详尽，译文准确，适合中小学生阅读，而且整体书感更棒，美誉度及性价比更高，相信会成为广大中小学生朋友的良师益友和家庭的推荐藏书。

4.精良的版本——丛书的突出优势

我社是新中国成立最早的出版社之一，至今已有七十年历史。七十年来，坚持“古今中外，提高为主”的出版方针，不遗余力打造精品，成为文艺类图书和语文读物出版的重镇。

（1）相比于很多出版社，我社具有先天优势，建国之初出版资源稀缺，使我们吸引了一大批优秀的作家、翻译家和学者，聚拢了一批优秀的原创作品、翻译文本、古典选本。

由于特殊的历史原因，很多有名作者都在我社出过书，很多有名专家学者都帮我社做过一些重要出版物的整理、注释、编校工作。很长一个时期，我社是作为一个出版机关存在的，而并不仅仅是一个企业。我社的很多图书的出版整理，跟国家的文化导向密切相关，很多项目即为受国家所托整理出版。这一过程中，国家专门调集人力、调拨资金予以支持。《鲁迅全集》、《茅盾全集》、校注本《红楼梦》的出版就是非常鲜明的例子。这样的情况现在恐怕很难再有，很难再有一个出版社能有这么大的号召力。因此，这批版本才显得弥足珍贵，难以复制。

（2）现在的社会市场竞争非常激烈，出版业也不例外。快节奏也成为出版业的常态。这实际上并不利于好好打磨一本书。而我社很多版本的书诞生于计划经济时代或80-90年代，那时候每年出书的品种较少，大家有大把的时间可以好好打磨一本书，相对来说，更容易制造精品。

（3）高频次的重印，使我们会吸收各方意见，不断对图书进行修订打磨，使之逐渐完善，最后成为精品。

（4）专业的编辑和校对团队保证了书稿的编辑质量。

我们坚持三审三校，力争把错误率降至大力度优惠。我社是现在仍拥有校对科的少数出版社之一。出版讲究的是工匠精神，慢工出细活，这方面人民文学出版社一直在努力实践。

（5）现在社会上很多同类书，粗制滥造，贻害无穷，总结起来，大致有如下几种情况：

a. 版本来路可疑：外国文学没有翻译者，古典文学没有注释者。抄袭普遍。

b. 内容不完整：大量的改写改编，翻译质量堪忧。现在国家门和各学校、语文教育工作者都提倡学生读整本的书，读原著，读一本书的完整版，而不是删节版，这方面，这些同类书做得很不够。

c.没有专业的编辑把关：这一点主要是针对一些专业性强的门类，比如外国文学和古典文学。有好多文艺社根本没有外语编辑，也没有古籍编辑，这样很难保证质量。图书出版事关重大，应该坚持：专业人做专业事，专业事必须由专业人来做。

d.存在严重的编校质量问题：这些图书大多数存在着严重的编校质量问题。调研过程中我们发现，有的书甚至在封面上就存在着两三处错误，遑论正文。

这些同类书的劣势，正是我社“语文阅读推荐丛书”的优势。拒绝粗制滥造体现的是人文社的担当和文化责任。

5.名家推荐：

经典名篇是人类思想智慧和审美感受的结晶，人民文学出版社在中外经典的整理、译介和出版上有着很好贡献和值得信赖的品质，“语文阅读推荐丛书”同样如此。

——著名作家 王蒙

我这些年是提倡让中小学生“海量阅读”的。要给孩子自由阅读的空间，也可以读些“闲书”，这样才能培养兴趣。人民文学出版社这套书品种齐全、版本可靠、质量上乘，非常适合学生阅读。

——北京大学教授、语文教科书总主编 温儒敏

作为专业的文学出版社，人民文学出版社的这套“语文阅读推荐丛书”书目完整而全面，在古典名著、外国作品的整理和译介上，也都采用了定制的大师底本，值得推荐！

——著名作家、北京大学教授 曹文轩

统编语文教科书陆续使用后，文学阅读在中小学教育中的地位空前提高。人民文学出版社这套书紧扣统编教材的内容，充分照顾到了学生拓展阅读的需要，内容丰富，结构合理，是一套理想的语文读本。

——中国教育政策研究院副院长、新教育实验发起人 朱永新

“语文阅读推荐丛书”紧密对接语文教学的近期新动态，对提升孩子的语文素养及审美能力，形成正确的价值观，均大有裨益。

——中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长 顾之川

这套书不仅有典范文本，还将“知识链接”与导读内容精心组合，为学生更充分、深刻地理解作品及做进一步思考和讨论，提供了必要指引，是中小学生阅读经典的上佳之选。

——中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长、

教师司教师培训专家 苏立康