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内容简介:
“L-ADDER”课程评估工具是以学习为中心的课程分级评估工具群,它包含六个评估维度:学生学习(learning)、课程管理与领导(administration)、课程设计与开发(design)、课程实施与发展(development)、课程情感与认知(emotion)、课程反思与调整(reflection)等。对每一个维度,我们结合实际,选取若干观测点,将其细化为分级评价标准,实现学校课程的分级评价。这或许是“LADDER”一词的应有之义。本书根据学校课程发展要求,借鉴分级评估思想,开发“L-ADDER”课程评估工具,构建各维度观测点及其分级评估标准,用以检验学校课程发展水平,优化学校课程设置与实施,提升学校课程品质,推动学校向着智慧型组织发展。“L-ADDER”课程评估工具的开发与使用效益是巨大的,因此本书完整展示了一套科学的、易操作的课程评估工具,为课程评价研究提供了极有价值的蓝本。
书籍目录:
前言 聚焦学习:L-ADDER课程评估的指向
第一章 学习过程与成效的分级评估
一 过程与结果并重的学习评估立场
二 把握完整学习过程的评估框架
三 学习评估的实战操作与现场演绎
第二章 课程管理与领导的分级评估
一 整体运营的课程领导与管理评估理念
二 度身定制的课程领导与管理评估框架
三 以评促优的课程领导与管理评估现场
第三章 课程设计与开发的分级评估
一 满足学习需求的课程设计与开发评估理念
二 基于目标模式的课程设计与开发评估框架
三 运用分级评估工具有效提升学校课程品质
第四章 课程实施与发展的分级评估
一 聚焦内在生长的课程实施与发展评估理念
二 关注完整过程的课程实施与发展评估框架
三 促进真实提升的课程实施与发展评估现场
第五章 课程情感与认知的分级评估
一 着眼“价值实现”的课程情感与认知评估理念
二 立足“积极能动”的课程情感与认知评估工具
三 驾驭“赢在执行”的课程情感与认知评估策略
第六章 课程反思与调整的分级评估
一 构筑课程反思与调整的审视平台
二 开发课程反思与调整的评估体系
三 课程反思与调整评估的实证研究
后记
作者介绍:
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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还不错啊,挺好
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:8分
主题深度:6分
文字风格:8分
语言运用:9分
文笔流畅:5分
思想传递:3分
知识深度:6分
知识广度:9分
实用性:3分
章节划分:4分
结构布局:7分
新颖与独特:8分
情感共鸣:4分
引人入胜:3分
现实相关:4分
沉浸感:6分
事实准确性:3分
文化贡献:4分