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本书以“创意实践”论为本体论基础，对“创意”“写作”“创意写作”等学科基本概念进行了理论界定，提出了“人人能写作”“写作是对创意的文字表达”等一系列学科基础原理，在此基础上，重新论述了“创作论”“批评论”等学科内部问题，对“写作能力量化研究”“人工智能写作研究”等创意写作研究的前沿问题有深入讨论，对创意写作与“创意产业”“公共文化服务” 及“创意城市”“创意国家建设”等关系进行了论述，本书还对西方创意写作史及爱荷华案例进行了简要梳理，以便学生能把学科历史和学科基础理论统一起来。本书可作为普通高校创意写作课程的教材，也可供创意写作研究者、关心创意写作发展的各界同仁参考阅读。

第一章创意写作学科基础理论与实践1

一、创意写作学科中国化发展问题1

二、学科合法性与基础理论难题5

三、创意写作学建构：创作之道与应用之道8

第二章英语国家创意写作学科的发生发展与研究11

一、创意写作本质与创意写作学科定位研究12

二、创意写作历史研究15

三、创意写作基础理论研究18

四、分类与分体写作研究22

五、其他创意写作研究24

六、爱荷华：创意写作学科创生发展的一个案例27

第三章高校中文教育改革与创意写作学科建构37

一、创意写作的学科创生与中文教育改革37

二、创建中文创意写作教育体系的目标和难点39

三、创建中文创意写作教育教学系统的思路41

第四章创意本体论的写作学45

一、写作学意义上的实践和存在46

二、创意实践是人的根本性实践48

三、写作是奠基于人的本体性实践之上的审美实践活动52

第五章创意写作学视域下的创作方法论56

一、写作是本质于人的言说活动56

二、“创造性地思维着”：创意思维作为写作方法论59

三、以“心灵的秘密”为终点61

第六章创意本位的文学批评观64

一、多元化文学生态下的专业批评范式危机64

二、设想：呼唤创意本位的文学批评观68

三、实践：建构一种创意价值评估模型的可行性70

第七章创意写作能力量化分析74

一、“创意写作能力”概念的提出74

二、创意写作能力因子的析出75

三、创意写作能力因子权重研究的方案78

四、创意写作能力量化研究的特点81

第八章创意写作： 作为一种教学法83

一、创意写作作为教学法： 坚持什么？反对什么？83

二、创意写作工坊： 作为写作教学法的“规则”85

三、创意写作工坊： 类型与训练方法87

四、结语89

第九章人工智能写作：可能性与对人类文学生活的挑战91

一、人工智能辅助写作92

二、计算机/机器人创作97

三、人工智能写作对人类文学生活的挑战100

第十章文学的创意本质与产业化103

一、“一度创意”与“二度创意”：对文学本质的再认识104

二、文学：从创意写作到创意产业的转化109

三、发明创新与创意创新：从创意写作到创意写作产业117

第十一章作为公共文化资源的文学与文学活动研究119

一、作为公共文化的“文学”及其“状况”119

二、文学成为“公共文化”的历史与模式121

三、作为公共文化的文学的未来及其制度演进路径125

第十二章文化的创意基因与创意国家建设128

一、寻找“创意”的中国文化表达128

二、“化育论”创意观及其传承132

三、中国文化创意基因的国别特点135

第十三章创意国家背景下的中国当代文学转型139

一、创意经济时代文学何为139

二、“创意国家”视野与当代世界文学的创意化转型143

三、因应“创意中国”战略，建构“文学创意中国”147

第十四章创意写作：中国化创生与中国气派建构的可能与路径151

一、建构创意写作学科中国学派是创意驱动型社会的需要151

二、中国学界创意本体论文学观的提出及其效应156

三、构建中国话语：禅理论创意潜能激发、量化评估研究160

参考文献164

后记167

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书籍介绍

本书以“创意实践”论为本体论基础，对“创意”“写作”“创意写作”等学科基本概念进行了理论界定，提出了“人人能写作”“写作是对创意的文字表达”等一系列学科基础原理，在此基础上，重新论述了“创作论”“批评论”等学科内部问题，对“写作能力量化研究”“人工智能写作研究”等创意写作研究的前沿问题有深入讨论，对创意写作与“创意产业”“公共文化服务” 及“创意城市”“创意国家建设”等关系进行了论述，本书还对西方创意写作史及爱荷华案例进行了简要梳理，以便学生能把学科历史和学科基础理论统一起来。本书可作为普通高校创意写作课程的教材，也可供创意写作研究者、关心创意写作发展的各界同仁参考阅读。