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内容简介:
*高校学生司是全国普通高等学校招生和毕业生就业工作的管理部门,每年高考前后和填报志愿时,许多考生和家长纷纷来电咨询有关升学和就业的问题。大家关心的是“报考哪所大学?选择哪些专业?该专业的毕业生就业状况如何?”等等。作为管理部门的工作人员,我们理解广大考生和家长的这种心情,同时也产生了一种压力:*高校学生司应该如何准确、及时、全面地为广大考生和家长提供指导性的、具有参考价值的信息?基于此,我们根据2008年全国普通高等学校毕业生就业方案和1998年*颁布的《普通高等学校本科专业目录》精心编写了这本书,旨在向考生和家长介绍这方面的情况,尽我们所能为考生和家长提供一些有价值的参考信息。
本书突出的特点是提供的信息全面、权威、客观、代表性强,帮助考生立足长远,力争实现求学愿望与就业需求相结合。书中汇总了*直属高校及国务院其他部门所属高校2007-2008年各学科门类、各专业本科毕业生的就业率(即已就业毕业生人数占毕业生总数的百分比)、出国率(即出国人数占毕业生总数的百分比)等,并对毕业生就业单位的性质、就业地区流向等作了分析说明。这些数据和信息来源于我们对2007-2008年高校毕业生就业状况的科学统计和客观分析。同时,为便于考生和家长了解各专业的培养目标及就业状况,我们还对各专业的相关情况作了介绍。因此,本书具有很强的实用性。
书籍目录:
部分 2008年全国普通高等学校毕业生就业基本情况及分析
一、基本情况
二、简要分析
三、统计数据
第二部分 普通高等学校本科专业介绍及就业状况
01学科门类:哲学
02学科门类:经济学
03学科门类:法学
04学科门类:教育学
05学科门类:文学
06学科门类:历史学
07学科门类:理学
08学科门类:工学
09学科门类:农学
10学科门类:医学
11学科门类:管理学
附录A 国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2009〕3号)
附录8 *《关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2008〕21号)
附录C 国务院办公厅《关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2007〕26号)
附录D *、人事部、劳动保障部《关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2007〕24号)
附录E 中央组织部、*等14部门《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2006〕8号)
附录F 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的通知》(中办发〔2005〕18号)
附录G 全国普通高等学校研究生院名单
附录H 全国部分高等学校网址
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
部分 2008年全国普通高等学校毕业生就业基本情况及分析
一、基本情况
2008年全国共有普通高校毕业生559万人,其中毕业研究生36万人,本科毕业生230万人,高职高专毕业生293万人。与2007年相比,毕业生总数增加64万人,增长12.9%(研究生增加3万人,增长9.1%;本科生增加26万人,增长12.7%;高职高专生增加35万人,增长13.6%)(见表1)。与2007年相比,2008年全国普通高校毕业生规模(包括研究生、本科生、高职高专生各学历层次毕业生)增幅有所减少。
2008年,在党中央、国务院的高度重视和大力推动下,在各地、各有关部门、各高校共同努力下,高校毕业生就业工作克服了经济运行不确定不稳定因素增多、宏观就业形势严峻、部分地区遭受重大自然灾害带来的不利影响,圆满完成目标任务,各项工作进展良好。
2008年全国普通高等学校毕业生就业状况呈现以下特点:
一、实现了初次就业率水平的稳中有升和就业人数的稳步增长。2008年全国普通高校毕业生共计559万人,已经超过当年城镇新增就业岗位(1000万人)的半数。截至2008年9月1日统计,全国普通高等学校毕业生初次就业率达到73.8%,同比增长近3个百分点;实现就业人数413万人,比2007年增加62万人,增幅为17.7%。
……
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其它内容:
书籍介绍
《2009年高考填报志愿指南:升学与就业》最突出的特点是提供的信息全面、权威、客观、代表性强,帮助考生立足长远,力争实现求学愿望与就业需求相结合。书中汇总了教育部直属高校及国务院其他部门所属高校2007—2008年各学科门类、各专业本科毕业生的就业率(即已就业毕业生人数占毕业生总数的百分比)、出国率(即出国人数占毕业生总数的百分比)等,并对毕业生就业单位的性质、就业地区流向等作了分析说明。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:5分
主题深度:9分
文字风格:7分
语言运用:5分
文笔流畅:6分
思想传递:4分
知识深度:7分
知识广度:7分
实用性:5分
章节划分:7分
结构布局:9分
新颖与独特:6分
情感共鸣:8分
引人入胜:5分
现实相关:9分
沉浸感:4分
事实准确性:4分
文化贡献:4分